El autismo y el TDAH comparten muchos rasgos, e incluso se ha descubierto que comparten variaciones cerebrales similares. Por lo tanto, puede ser difícil diferenciarlos. Si tiene dificultades para saber si usted o un ser querido es autista o tiene TDAH, querrá buscar la raíz de algunos comportamientos y observar otros comportamientos específicos de las discapacidades, y no tenga miedo de considerar ¡La posibilidad de ambos también!
Pasos
Parte 1 de 4: Buscando señales generales
Paso 1. Reconozca las similitudes entre el TDAH y el autismo
Hay bastante superposición entre las discapacidades y es fácil confundirlas entre sí. Tanto el TDAH como el autismo pueden involucrar:
- Estimulación / inquietud
- Dificultad para concentrarse / distraerse
- Dificultad para iniciar tareas
- Creatividad
- Emociones fuertes; luchando con el autocontrol
- No parece escuchar cuando se le habla
- Potencial hiperactividad o locuacidad
- Coordinacion pobre
- Contacto visual inusual
- Dificultades sociales
- Problemas de procesamiento sensorial o auditivo
- Intelecto que tiene dificultad para expresarse de manera convencional (como en la escuela)
- Ansiedad / depresión secundaria
Paso 2. Analice el enfoque general de la persona
Tanto los autistas como las personas con TDAH pueden tener un hiperconcentrado (enfoque mejorado) durante largos períodos de tiempo, especialmente si el tema les interesa. Sin embargo, las personas con TDAH generalmente pierden el enfoque debido a una distracción externa o interna, mientras que las personas autistas tienen más probabilidades de distraerse con factores externos (como la información sensorial).
- Las personas autistas pueden soñar despiertas o "desconectarse" cuando no están interesadas o se sienten abrumadas por las necesidades sensoriales, y es posible que no vean necesariamente a qué están prestando atención (como en las conversaciones). Sin distracciones externas, su enfoque está más cerca del promedio. Sin embargo, pueden concentrarse intensamente en una cosa con más frecuencia y tener problemas para mover su atención a otra parte.
- Las personas con TDAH son más propensas a soñar despiertas o "desconectarse" incluso cuando están realmente interesadas; pueden distraerse con sus propios pensamientos. Otras cosas, como la gente que pasa por delante de una puerta abierta, también pueden distraerlos.
- Tanto los autistas como las personas con TDAH pueden hiperconcentrarse, pero las personas con TDAH a menudo luchan por hiperconcentrarse si no están apasionadamente interesadas, lo que no es necesariamente el caso del autismo.
Propina:
Los videojuegos suelen ser una actividad en la que tanto las personas con TDAH como las personas con autismo se hiperconcentran. Por lo tanto, busque otros intereses como guía.
Paso 3. Observe la desorganización y la priorización
Debido a que tanto el TDAH como el autismo pueden causar problemas de funcionamiento ejecutivo, las personas con TDAH y autistas pueden ser desordenadas o desorganizadas y tener dificultades para hacer las cosas.
- Es posible que las personas autistas no completen una tarea porque no saben cómo hacerlo o porque no encaja en su rutina. Es posible que necesiten tener horarios o listas para saber qué hacer y cómo hacerlo.
- Alguien con TDAH puede no completar algo porque se olvida de hacerlo, se distrae con sus pensamientos o algo cercano (como ver algo moviéndose por la ventana), o pospone las cosas por varias razones, como desinterés en la tarea o no saber cómo comenzar.
- El TDAH puede resultar en desorden y extravío de cosas; la persona puede olvidar a menudo dónde ha puesto algo o no ser capaz de encontrarlo. Es posible que sientan que nunca podrán terminar de limpiar, por mucho que lo intenten. Si bien las personas autistas pueden ser desordenadas, no es universal y no es probable que olviden dónde están las cosas.
- Las personas con TDAH pueden llegar constantemente tarde a los eventos y olvidarse de traer cosas importantes. Esto no es tan común en el autismo.
- El hiperconcentrado tanto en el autismo como en el TDAH puede hacer que la persona pierda la noción del tiempo y se olvide de hacer algo, incluido el cuidado personal.
Paso 4. Piense en la longevidad de los intereses
Las personas autistas tienen más probabilidades de tener intereses intensos a largo plazo (llamados intereses especiales) en los que se concentran durante mucho tiempo. Por otro lado, es más probable que las personas con TDAH capten intereses por capricho, se obsesionen con ellos durante un período de tiempo relativamente corto y luego los abandonen.
Paso 5. Considere cuánto habla la persona
Tanto las personas autistas como las personas con TDAH pueden interrumpir y / o hablar "con" las personas y no dejarles decir una palabra. Las personas autistas normalmente no se dan cuenta de que la otra persona quiere hablar o tienen problemas con el toma y daca. de una conversación. Las personas con TDAH suelen ser conversadoras debido a la hiperactividad e interrumpen debido a la impulsividad o por pasar por alto las señales sociales.
- Las personas autistas son más propensas a "informarse" sobre sus intereses y fascinaciones, y hablar mucho sobre ellos. Cuando discuten temas no relacionados con sus intereses, es posible que no sean tan conversadores.
- Una persona con TDAH puede ser extremadamente conversadora en general y hablar cuando se supone que no debe hacerlo. También pueden cambiar de tema o mencionar cosas que parecen no tener ninguna relación con los demás, pero que tienen sentido para ellos. (Sin embargo, no todas las personas con TDAH hablan).
- Las personas autistas pueden tener retrasos en el habla o dificultades con el habla que pueden dificultar la comunicación verbal o perder temporalmente la capacidad de hablar bajo estrés. Esto no está presente en el TDAH.
Paso 6. Analice el uso del movimiento
Si bien la estimulación y la inquietud son comunes tanto en el TDAH como en el autismo, las personas con TDAH generalmente lo usan para concentrarse o obtener energía adicional, mientras que las personas autistas también lo usan para expresar necesidades sensoriales o emocionales.
- Las personas con TDAH son más propensas a estar inquietas e inquietas sin razón aparente, y pueden sentir la necesidad de levantarse cuando deberían permanecer sentadas. También pueden cambiar de posición constantemente, balancear las piernas en la silla, pellizcarse las cutículas o moverse nerviosamente con el cabello o cosas en sus manos.
- Las personas autistas a menudo se mueven para manejar la retroalimentación sensorial y prevenir la sobrecarga sensorial, así como para expresar sus emociones. Su inquietud puede parecer más ritual o repetitiva en comparación con la inquietud general, como mover los dedos o girar en círculos.
- Tanto los autistas como las personas con TDAH pueden inquietarse o estimularse para concentrarse. También pueden estimular para expresar entusiasmo o nerviosismo.
Propina:
No confíe en la hiperactividad para distinguir las condiciones. El TDAH desatento (anteriormente conocido como TDA) se caracteriza por poca o ninguna hiperactividad, y la hiperactividad en el TDAH también tiende a disminuir con la edad.
Paso 7. Considere la edad de aparición
El autismo y el TDAH son innatos, pero el autismo tiende a presentarse en la primera infancia, incluso si no se diagnostica en ese momento. El TDAH, por otro lado, generalmente se presenta en la niñez media o tardía y rara vez se diagnostica en niños en edad preescolar.
- El autismo a menudo se vuelve más obvio bajo estrés, como con más expectativas o cambios importantes en la vida (como mudarse de casa). Una persona autista no diagnosticada puede ser diagnosticada más adelante en la vida debido a la incapacidad de cumplir con las expectativas o demandas.
- El TDAH puede volverse más prominente a medida que la persona envejece, debido al aumento de la demanda. Por ejemplo, pueden tener dificultades para pasar a la escuela secundaria, la escuela secundaria o la universidad, o tener dificultades para mantener un trabajo o relaciones estables.
¿Sabías?
Los criterios de diagnóstico para el autismo requieren que los rasgos estén presentes en el desarrollo temprano, mientras que los criterios de diagnóstico para el TDAH requieren que los rasgos estén presentes antes de los 12 años.
Parte 2 de 4: Detectar signos de autismo
Paso 1. Busque un desarrollo inusual
Las personas autistas a menudo tienen rarezas en el desarrollo en varias áreas (cuidado personal, comunicación, etc.), que no están presentes en el TDAH. Las personas autistas pueden haber retrasado los hitos de la infancia, alcanzarlos antes de lo esperado o alcanzar los hitos fuera de orden.
- Los niños autistas pequeños pueden llegar tarde para hablar, relacionarse con otras personas o aprender a ir al baño. Más adelante en la niñez, pueden mostrar dificultades para aprender habilidades como atarse los zapatos, andar en bicicleta o adaptarse a más trabajo en la escuela. Los adolescentes y los adultos pueden tener dificultades para conducir, ir a la universidad, mudarse o trabajar.
- No todas las personas autistas tienen retraso en el desarrollo. Algunos alcanzarán hitos al ritmo anticipado, o incluso los alcanzarán temprano.
- Las personas con TDAH pueden necesitar más tiempo para aprender las habilidades organizativas y el control de los impulsos, pero normalmente alcanzan los hitos de la niñez al ritmo esperado. Sin embargo, pueden parecer inmaduros a sus compañeros debido a la impulsividad, la emocionalidad y la desorganización.
Paso 2. Reflexione sobre el juego de la niñez
Durante la infancia, es más probable que las personas autistas jueguen de manera diferente que sus compañeros; por ejemplo, su juego puede parecer muy ritualista. Esto no está presente en el TDAH. Ejemplos de juegos comunes en el autismo incluyen:
- Apilar, clasificar o alinear juguetes
- Centrarse en una parte de un juguete e ignorar el resto
- Reducción o ausencia de "juego de simulación" o interpretación de roles
- Repetir o representar guiones de libros, películas o televisión.
- Jugar juegos repetidamente de la misma manera
- Juego solitario o paralelo cuando los compañeros han comenzado a jugar juntos.
Paso 3. Observe la comunicación o el lenguaje corporal inusuales
Si bien tanto las personas con TDAH como las personas autistas tienen problemas para comunicarse, generalmente es más pronunciado en las personas autistas, ya que no aprenden la comunicación o las habilidades sociales de manera intuitiva. Las personas autistas tienen más probabilidades de tener problemas para comprender el comportamiento de otras personas y es posible que necesiten modelar y enseñar habilidades sociales.
- Contacto visual inusual (por ejemplo, muy poco o demasiado, o fingir)
- Uso extraño o nulo de señales no verbales (señalar, gesticular, etc.)
- Voz inusual (tono, monótono / cantarín, etc.)
- Problemas con la comunicación no verbal (lenguaje corporal, expresiones faciales, sarcasmo, pistas sutiles, tono de voz)
- No captar reglas sociales no escritas (espacio personal, cuándo hablar en conversaciones)
- Dificultad para expresar los propios pensamientos y sentimientos.
- Expresiones faciales, tono de voz o lenguaje corporal que no coinciden con lo que sienten.
- Dificultad para descubrir lo que los demás piensan y sienten o, en casos más extremos, no comprenden que los demás tienen pensamientos / conocimientos / sentimientos diferentes.
- Peculiaridades del habla (ecolalia, inversión de pronombres, habla muy formal o sencilla)
- No hablar o tener episodios de no hablar, especialmente bajo estrés
¿Sabías?
Las personas autistas pueden ser más propensas a entablar amistad con personas mayores o más jóvenes que ellos, en lugar de con sus compañeros de la misma edad. Es posible que les resulte difícil entender o convivir con sus compañeros, mientras que las personas más jóvenes o mayores son más comprensivas o les dan más margen de maniobra.
Paso 4. Busque intereses intensos y duraderos
Las personas autistas tienen más probabilidades de desarrollar intereses especiales. Pueden concentrarse demasiado en lo que les interesa, concentrarse en aprender todo lo que puedan al respecto y hablar extensamente al respecto con los demás (incluso si los demás no están particularmente interesados). A diferencia de los intereses de las personas no autistas, pueden tener interés en algo muy específico o recopilar y / o categorizar información que la mayoría de la gente ignoraría.
Estos intereses pueden ser sobre cualquier cosa: bandas, lugares, programas de televisión, castillos, diversas enfermedades de la historia, etc
Paso 5. Piense en el uso de rutinas
La mayoría de las personas autistas prosperan en las rutinas, no solo porque se asegura de que se hagan las cosas, sino porque se sienten reconfortantes y seguras. Las personas autistas pueden enfadarse cuando se cambia una rutina o cuando ocurren eventos inesperados. Las personas con TDAH pueden beneficiarse de las rutinas, pero no necesariamente las disfrutan y pueden necesitar ayuda para adherirse a una rutina.
- La consistencia es común en el autismo. Por ejemplo, pueden pedir la misma comida cada vez que visitan un restaurante específico, porque saben que les gusta. El cambio, como que un artículo favorito del menú ya no esté disponible, puede ser muy angustioso.
- Una persona autista puede resistirse a los cambios en su rutina, incluso si el cambio tendría un efecto mínimo o nulo en el resultado (como beber de una taza diferente). El cambio se siente mal y angustioso. Es poco probable que alguien con TDAH se resista.
Paso 6. Observe las averías o las paradas
Las personas autistas pueden experimentar crisis incontrolables cuando se sienten abrumadas por las emociones, la información sensorial o el estrés. Si bien las personas con TDAH pueden tener crisis, generalmente se debe a la frustración en lugar de la abrumadora, y no es tan común.
- Las crisis nerviosas pueden parecer rabietas a simple vista; pueden implicar llorar, gritar y tirarse al suelo. Algunas personas autistas pueden lastimarse (como golpearse la cabeza o morderse), y algunas pueden comportarse de manera agresiva con los demás, como empujar.
- Por otro lado, algunas personas autistas experimentan apagones en lugar de derrumbes, donde se vuelven muy pasivos. Pueden retroceder temporalmente y perder habilidades, dejar de hablar o tener problemas para hablar y retraerse.
- Los colapsos y apagones no son exclusivos del autismo y no todas las personas autistas los experimentan, así que preste atención a otros signos también.
Parte 3 de 4: Ver signos de TDAH
Paso 1. Analice detenidamente cómo presta atención la persona
Las personas con TDAH a menudo tienen dificultades para concentrarse cuando están desinteresadas, ya que sus mentes divagan con facilidad. Es posible que dejen de prestar atención o que solo presten la suficiente atención para realizar la tarea. Las personas autistas no suelen distraerse cuando están desinteresadas y, por lo general, pueden concentrarse mejor. Los signos de problemas para concentrarse pueden verse como:
- Cometer y / o pasar por alto errores obvios
- Procrastinar o evitar tareas (como la tarea, pagar facturas o cosas que requieran permanecer quieto o concentrarse más); constantemente haciendo cosas de último minuto
- Soñando despierto constantemente
- Dejando muchos proyectos incompletos
- Pasar de una tarea a otra
- Luchando por concentrarse, incluso si quieren o necesitan
- Asumir más tareas de las que son capaces de realizar
- Depender de la multitarea para completar las cosas o, alternativamente, ser completamente incapaz de realizar múltiples tareas
Paso 2. Esté atento a la impulsividad
Si bien las personas autistas pueden ser impulsivas, es más probable que alguien con TDAH haga las cosas por capricho sin aparentemente previsión o planificación, ya sea a corto plazo (como dejar escapar algo) o a largo plazo (como solicitar un trabajo que necesita). no tengo experiencia en). También es más probable que adopten comportamientos riesgosos, como gastar dinero, exceso de velocidad, beber en exceso o tener relaciones sexuales sin protección.
- El comportamiento impulsivo también puede ser físico, como un niño que salta del sofá a la mesa de café de vidrio o un adolescente que golpea o empuja a alguien.
- Las personas con TDAH pueden estar impacientes y tener problemas para esperar las cosas. Esto no es tan común en el autismo.
- Los adolescentes y adultos con TDAH tienen más probabilidades de tener problemas con el consumo de sustancias que las personas autistas o sin TDAH.
¿Sabías?
Las personas con TDAH, especialmente los niños, pueden mentir impulsivamente para evitar meterse en problemas o salir de algo con lo que tienen dificultades. Las personas autistas tienen menos probabilidades de mentir o romper las reglas y tienden a ser malos mentirosos.
Paso 3. Busque peculiaridades sociales
Las personas con TDAH generalmente captan las habilidades sociales, pero pueden pasar por alto las señales sociales o tener problemas para unirse como resultado de la falta de atención, la hiperactividad o la impulsividad. A diferencia del autismo, por lo general saben lo que se supone que deben hacer en situaciones sociales, simplemente tienen problemas para hacerlo.
- Pasar por alto las señales sociales (por ejemplo, no ver a alguien poner los ojos en blanco)
- Interrumpir o hablar sobre otros, o "meterse en" conversaciones
- Hacer comentarios inapropiados
- Hablar más que los demás y / o tener problemas para dejar que los demás hablen
- Cambiar de tema a menudo, a veces para confusión de los demás.
- Dificultad para concentrarse en las conversaciones; distraerse, perderse en sus pensamientos
- Dificultad para recordar cosas importantes (como los nombres o los cumpleaños de otras personas)
- Responder emocionalmente a las cosas (como gritar emocionado o insultar a los demás)
- Constantemente ofrecerse como voluntario para ayudar con las cosas.
- Dificultad para recordar responder a los mensajes de texto o cumplir con los planes
- Tener emoción o drama constante en su círculo social.
- Ser una "mariposa social" o "vida de fiesta"
Paso 4. Esté atento a la emocionalidad
Especialmente en las niñas, las personas con TDAH pueden experimentar sus emociones de manera muy intensa y tener dificultades para controlarlas. Pueden sobreexcitarse fácilmente, frustrarse fácilmente o sentirse devastados por cosas que no parecen justificar la respuesta (como que los llamen por un nombre). Si bien las personas autistas a menudo también sienten las cosas con mucha intensidad, es menos probable que reaccionen con fuerza.
- Esto puede generar dificultades con las relaciones profesionales o interpersonales; por ejemplo, los niños con TDAH pueden ser intimidados por llorar fácilmente o golpear a sus compañeros, y los adultos con TDAH pueden tener mal genio o irritarse fácilmente con los demás.
- Las personas con TDAH pueden ser vistas por otras personas como inmaduras, sobredramáticas, exaltadas, "lloronas" o demasiado sensibles.
Parte 4 de 4: Avanzar
Paso 1. Considere otras posibilidades
Existen múltiples afecciones que pueden parecerse al autismo y al TDAH, y es ideal buscar otras afecciones para reducir el riesgo de un diagnóstico erróneo. Las condiciones y circunstancias que pueden confundirse con autismo o TDAH incluyen …
- Discapacidad de aprendizaje no verbal (que comparte rasgos con el TDAH y el autismo)
- Trastorno del procesamiento sensorial o trastorno del procesamiento auditivo (afecciones que suelen coexistir con el TDAH y el autismo)
- Problemas de aprendizaje (a veces concurren con el TDAH)
- Desorden obsesivo compulsivo
- Trastorno de estrés postraumático
- Ansiedad (ya sea generalizada o social)
- Trastorno bipolar
- Trastorno de la comunicación social
- Desequilibrios hormonales o problemas de tiroides.
- Superdotación en los niños
Paso 2. Lea lo que las personas autistas y las personas con TDAH tienen que decir
Pueden aportar un aspecto más humano a las etiquetas de diagnóstico, y puede ser más fácil relacionarse con "Me cuesta recordar ducharme, comer e irme a la cama" que con "Trastorno de la función ejecutiva". Esto le puede dar una idea del rango de cómo la discapacidad afecta a las personas y cómo se ve la discapacidad en la vida real.
- Trate de leer sobre una variedad de personas autistas y personas con TDAH. El autismo es de un amplio espectro y hay tres tipos de TDAH (hiperactivo-impulsivo, desatento y combinado) que pueden verse diferentes.
- Tanto el autismo como el TDAH se presentan de manera diferente en las niñas, y es posible que las personas de color no sean diagnosticadas hasta más tarde en la vida.
Paso 3. Tómese el tiempo para pensar en el pasado
Recuerde sus peculiaridades o las de su ser querido, los momentos decisivos y los comentarios de otros (como familiares, maestros y entrenadores). ¿Alguno de estos comienza a tener sentido cuando se ve a través del lente del TDAH o el autismo?
- Trate de pensar tan atrás como pueda recordar. Los signos sutiles de autismo o TDAH pueden haber aparecido en hábitos que no se destacaron (como balancearse hacia adelante y hacia atrás, tener siempre una mochila desordenada o tener problemas para hablar bajo estrés).
- Intente hablar con personas que lo conocieron a usted oa su ser querido en el pasado, o vea si puede encontrar registros antiguos que puedan indicar cómo se comportaron usted o su ser querido (como los comentarios de la boleta de calificaciones). Esto puede ayudar a completar los espacios en blanco.
- Su capacidad para obtener un diagnóstico preciso dependerá en parte de su capacidad para producir anécdotas que describan ciertos síntomas. Reflexionar y estar preparado aumentará sus posibilidades de obtener un diagnóstico preciso.
Paso 4. Considere la posibilidad de ambas condiciones
Si la mayoría de los rasgos del TDAH y el autismo se ajustan a usted oa su ser querido, tenga en cuenta que es posible tener ambos. Si es autista, existe una alta probabilidad de que también tenga TDAH, aunque lo contrario no es necesariamente cierto.
- Un estudio sugiere que alrededor de la mitad de las personas autistas también han sido diagnosticadas con TDAH. De manera similar, aproximadamente una cuarta parte de las personas con TDAH muestran algunos signos de autismo.
- Tanto las personas autistas como las personas con TDAH tienen peculiaridades genéticas similares.
Paso 5. Evite la negatividad sobre los diagnósticos de discapacidad
Es posible ser autista, tener TDAH y ser feliz al mismo tiempo. Una discapacidad puede presentar desafíos, pero estará bien. No dejes que las predicciones pesimistas te asusten. La discapacidad no detendrá un futuro feliz.
- Si su hijo recibe un diagnóstico, recuerde que puede escucharlo (incluso si parece que no está prestando atención). Descargue sus frustraciones o miedos cuando estén fuera del alcance del oído. Los niños no deberían preocuparse hasta cierto punto por los problemas de los adultos, especialmente si piensan que es su culpa.
- Sea escéptico sobre la retórica que fomenta el miedo, como los anuncios de Autism Speaks. Esto puede hacer que parezca que la discapacidad arruinará su vida y la de su ser querido. Esto no es verdad. Las palabras de miedo son efectivas para la recaudación de fondos, pero eso no cuenta toda la historia.
Paso 6. Tenga mucho cuidado al sacar conclusiones duras y rápidas sin el consejo de un médico
El TDAH y el autismo son discapacidades increíblemente complejas que no se pueden entender después de unos minutos (o incluso unas horas) de investigación. Y la experiencia de cada persona será diferente. No existe una única forma única en que el autismo o el TDAH afecten la vida de una persona.
- La comunidad autista y con TDAH suele ser abierta y acogedora con las personas que se han autodiagnosticado después de mucha investigación porque el diagnóstico puede ser increíblemente caro, a veces inexacto e inaccesible. Será bienvenido en la comunidad, pero no puede recibir terapia o adaptaciones sin una nota del médico.
- Los maestros, niñeras y otros cuidadores pueden ayudar a notar los signos. Sin embargo, no pueden hacer un diagnóstico oficial. Deberá consultar a un especialista.
Paso 7. Obtenga una derivación a un especialista en discapacidades del desarrollo
Muchos especialistas atienden a pacientes autistas y pacientes con TDAH y saben mucho sobre ambas afecciones. Puede obtener una referencia de su médico de cabecera o de su compañía de seguros.
Paso 8. Exprese sus inquietudes sobre diagnósticos erróneos si es necesario
Si le preocupa que usted o su ser querido no tengan un diagnóstico preciso, hable con su médico o especialista en discapacidad. También puede obtener una segunda opinión. Los médicos saben mucho, pero siguen siendo humanos y pueden cometer errores.
Consejos
- Tanto el autismo como el TDAH pueden ser más obvios en la infancia y parecen disminuir más adelante en la vida. Esto a menudo se debe a los mecanismos de afrontamiento que la persona ha construido, ya que el autismo es de por vida y la mayoría de las personas no superan el TDAH cuando crecen.
- Es posible que una persona tenga tanto TDAH como autismo, pero tener una idea de cómo estas discapacidades son diferentes puede ayudarlo a guiarlo en su proceso de diagnóstico.
- No descarte un diagnóstico demasiado rápido si lee algo con lo que no se identifica. Por ejemplo, una persona autista puede no relacionarse con cada una de las frases escritas sobre el autismo, y algunos ejemplos de "experiencias autistas típicas" pueden no encajar. Lo mismo ocurre con el TDAH. Debido a que los autistas y las personas con TDAH son únicos, es posible relacionarse con la mayoría de los rasgos, pero no con todos, y aún así estar discapacitado.
